Rapport de la cour des comptes sur l’enseignement primaire.

Comment ne pas être d’accord avec les constatations faites dans ce rapport :

• En décalage avec les besoins des élèves,
• Déclin des performances des élèves,
• Système qui ne parvient pas à aplanir les inégalités sociales,
• Echec à empêcher la mise en place d’une différenciation liée au genre des élèves,
• Profession enseignante en perte d’attractivité,
• Résultats : pas à la hauteur de ce qu’il faudrait,
• …

Effectivement la baisse des effectifs ces prochaines années devrait être une opportunité pour repenser l’école primaire (et pas, comme le laisse penser le gouvernement, uniquement de faire des économies de budget).

Comment ne pas être d’accord avec certaines des recommandations formulées :

• Mieux organiser le temps :
  • La semaine de 4 jours est néfaste pour les enfants. Le passage à une semaine de 4,5 jours par semaine est certainement préférable.
  • Une prise en compte du temps global de l’enfant,
• Mieux se coordonner avec les collectivités locales :
  • Une meilleure coordination entre collectivités et Education Nationale, entre temps scolaire, et activités périscolaires,
  • Une meilleure prise en compte des diversités des territoires,
  • Une mutualisation des moyens entre communes,
  • Un statut et un rôle central pour les directeurs d’écoles.
• Combattre les inégalités sociales et de territoires

Il faudrait ajouter aussi (ce qui manque dans ce rapport) :

• Une revalorisation du métier d’enseignants,
• Une amélioration de leur formation, notamment la formation continue),
• Une meilleure gestion des absences,
• Une réelle prise en charge de l’inclusion avec un statut pour les ASH,
• … 

Après l’échec de la réforme Peillon de 2013, mal préparée et mal mise en place, mais pleine de bonnes idées, il s’agit bien de repenser le modèle actuel de l’école.

pour approfondir : 

maireinfo du 21 mai 2025 

rapport de la cour des comptes 

synthèse du rapport de la cour des comptes 

Le Monde du 20/05/2025

rapport de la cour des comptes sur l'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap

Marc-Noël Vandamme